Os ovos misteriosos

Depois de uma galinha muito vaidosa, chegou a vez de uma outra, mas esta com fortes instintos maternais. Neste livro de Luísa Ducla Soares e Manuela Bacelar, surge uma galinha que, desiludida com os patrões que lhe tiravam os ovos e não a deixavam chocar nenhum, decide fugir para ser mãe. Prontamente põe o primeiro ovo, mas quando regressa depois de ter ido encher a barriga, vê o seu ninho cheio de ovos de todos os tamanhos e cores. Qual não é o seu espanto! Mesmo assim, decide chocá-los e criar os estranhos animais com todo o amor, como se fossem todos seus filhos.

BiblioFilmes Festival 2011: Viva o Livro!

Procura-se: "Amadores" (de "pessoa que ama") de Livros e Bibliotecas ;

Desafio: Fazer um filme (também em vídeo ou telemóvel), contar a sua história e provar o quanto gostam da sua Biblioteca e/ou de um Livro(s).

Data: até 15 de Abril de 2011

Está provisoriamente (com possíveis melhorias) iniciado o 4º volume do BiblioFilmes Festival, um Festival de Cinema e Vídeo de curtas-metragens baseadas em livros e bibliotecas.Ou seja, para filmes e vídeos que sejam inspirados ou baseados em livros, bibliotecas, literatura, personagens literárias, géneros literários, títulos/situações/citações/aventuras/relações descritas em livros ou na promoção da leitura.A nova identidade é "BiblioFilmes Festival - Viva o Livro!", constituindo um evento que é dividido em 3 capítulos e aceitará trabalhos nas respectivas categorias: 1. BiblioFilmes: Livros, Bibliotecas, Acção! 2011, o concurso de vídeos através do YouTube. Baseado na 1ª edição do concurso e visando premiar ainda mais BiblioFilmes terá 17 categorias. Sempre com o limite de tempo de 3,14 m, aceitará participações até 16 de Abril)2. Prémio Trailer de Livros da Língua Portuguesa, a decorrer online para os melhores trailers de livros colocados em sítios de vídeos como o YouTube. Também poderão participar ao Curta BiblioFilmes e serão aceites participações também até 15 de Abril de 2011.3. Curta BiblioFilmes: curtas-metragens sobre/inspiradas em livros e bibliotecas, até 30 minutos. Todos podem apresentar seus filmes e vídeos ao festival, desde que sejam baseados em bibliotecas ou obras literárias, incluindo poesia, romances, ficção, não-ficção, bd, etc. (data limite: 15 de Abril).

Podem ver mais informação e os regulamentos de todas as secções clicando nos títulos ou nos botões do lado esquerdo.Com o apoio do Plano Nacional de Leitura, Viva o Livro!, literal e literáriamente, em vídeo ou filme e participe em 2011.Organização BiblioFilmes Festival

In www.bibliofimes.com

Pimpona, a Galinha Tonta

Os meninos do 1º ciclo, depois de terem escutado a história de "Pimpona, a Galinha Tonta" foram convidados a fazerem desenhos criativos e coloridos.

Eis alguns trabalhos:

Concurso "Faça lá um poema"

Dia Mundial da Poesia
CONCURSO "FAÇA LÁ UM POEMA"

Por ocasião da comemoração do Dia Mundial da Poesia 2011, que se realiza no CCB, no dia
20 de Março, o Plano Nacional de Leitura e o Centro Cultural de Belém, numa iniciativa
conjunta, lançam o desafio às escolas, convidando-as a participarem num Concurso de Poesia.
Procurando incentivar o gosto pela leitura e pela escrita de poesia, o concurso Faça lá um
poema destina-se a quatro níveis de ensino, desde o 1º Ciclo ao Ensino Secundário, e nele
poderão participar quaisquer alunos de escolas públicas ou privadas.
A entrega de prémios terá lugar no CCB a 20 de Março de 2011 e será integrada no programa
do Dia Mundial da Poesia.
REGULAMENTO
1. O concurso Faça Lá um Poema decorrerá entre Dezembro de 2010 e Março de 2011,
destinando-se a premiar poemas escritos por alunos dos seguintes níveis educativos:
• 1º Ciclo do Ensino Básico
• 2º Ciclo do Ensino Básico
• 3º Ciclo do Ensino Básico
• Ensino Secundário
2. A participação no concurso é individual, sendo que não serão contemplados trabalhos de
pequeno grupo ou de turma.
3. Calendarização das actividades
A selecção dos trabalhos, devidamente identificados, ficará ao critério de cada
agrupamento/escola não agrupada, sugerindo-se, no entanto, que o processo seja dinamizado
e coordenado pelo(s) professor(es) bibliotecário(s).
• Selecção dos melhores trabalhos pelas escolas agrupadas (máximo de 1 poema por cada
nível de ensino) e respectivo envio para a sede do agrupamento – até 21 de Janeiro de
2011.
O Dia Mundial da Poesia é uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura e do
Centro Cultural de Belém com o apoio financeiro do Ministério da Educação.

Prova do Concurso Nacional de Leitura- Fase de Escola- Secundário

Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco:
1. O livro está dividido em
a) XXI capítulos.
b) introdução, capítulos I a XX e conclusão.
c) introdução, capítulos I a XX.
d) XXII capítulos.

2. O autor escreveu o livro quando
a) se encontrava a convalescer de uma doença.
b) se encontrava perto da morte, em Seide.
c) se encontrava preso na Cadeia da Relação do Porto.
d) viveu em Ribeira de Pena.

3. Este livro terá sido, segundo o autor, inspirado na história
a) de um tio paterno.
b) de um tio materno.
c) do avô paterno.
d) do avô materno.

4. Este livro é classificado, em termos de género literário, como
a) romance.
b) conto.
c) epopeia.
d) novela.

5. Simão apaixona-se por Teresa
a) quando a vê num passeio pela rua.
b) quando a vê na igreja.
c) quando a vê da janela do seu quarto.
d) quando a vê no espelho.

6. Para a afastar de Simão, Tadeu de Albuquerque manda-a
a) para o Convento de Monchique e depois para o Convento de Viseu.
b) para o Convento de Viseu e depois para o Convento de Monchique.
c) para o Convento de Coimbra e depois para o Convento de Monchique.
d) para o convento de Monchique e depois para o Convento de Coimbra.

7. João da Cruz sente que tem uma dívida de gratidão para com Simão
a) porque o pai, Domingos Botelho, o tinha ajudado com dinheiro.
b) porque o pai, Domingos Botelho, o tinha salvado da forca.
c) porque o pai, Domingos Botelho, lhe tinha perdoado uma dívida.
d) porque o pai, Domingos Botelho, lhe dera trabalho.

8. Mariana mostra
e) ser ciumenta do amor de Simão por Teresa.
f) ser generosa com Simão, mas não apoia o seu amor por Teresa.
g) ser generosa pois, apesar do seu amor por Simão, ajuda-o amar Teresa.
h) ser sonsa porque apenas finge ajudá-lo.


9. Quando partia para o mar, o barco onde seguia Simão parou porque
i) no horizonte da barra se pressentia uma tempestade.
j) o capitão quis deixá-lo despedir-se de Teresa.
k) foi preciso atender ao estado de Simão.
l) o movimento de navios na barra era muito intenso.

10. No seu último delírio antes de morrer, Simão Botelho
m) sonhava em passear com Teresa pelas margens do Douro.
n) sonhava em passear com Teresa pelas margens do Tejo .
o) sonhava em passear com Teresa pelas margens do Mondego.
p) sonhava em passear com Teresa pelas margens do Lima.



II - Produz um texto em que reveles um conhecimento aprofundado da obra Amor de Perdição:

(Simão) «Amou, perdeu-se e morreu amando.»
(Camilo Castelo Branco, in Amor de Perdição)

Num comentário crítico fundamentado pela leitura da obra, demonstra que esta síntese autoral espelha fielmente o percurso diegético do protagonista desta narrativa, conformando também a estrutura interna da acção.

Prova do Concurso Nacional de Leitura- fase de Escola-Secundário

A Pirata, de Luísa Costa Gomes:

1. O livro está organizado em
a) três partes.
b) quatro partes.
c) cinco partes.
d) seis partes .

2. A protagonista, Mary Read, viveu
a) entre o final do século XVII e as primeiras décadas do século XVIII.
b) no final do século XVIII.
c) no início do século XIX.
d) entre o final do século XVIII e o início do século XX.

3. Ela assumiu a identidade masculina de Mark, que era
a) seu amigo.
b) seu vizinho.
c) seu irmão.
d) um desconhecido.

4. Mary Read tinha uma característica física que a ajudava a disfarçar-se de rapaz
a) um buçozinho loiro.
b) um buçozinho ruivo.
c) um buçozinho castanho.
d) um buçozinho preto.

5. Mary Read foi soldado
a) nas Caraíbas.
b) na França.
c) em Inglaterra.
d) na Flandres.

6. Mary e Bastiaan casaram
a) em Dongen.
b) em Breda.
c) em Bavel.
d) em Bergen.

7. A vida de casada não foi propriamente muito feliz porque
a) Bastiaan a traía.
b) Bastinaan lhe batia.
c) foi forçada a casar.
d) nunca se habituou aos hábitos e tarefas femininas.

8. Mary foi pirata
e) em Inglaterra.
f) nas Maldivas.
g) nas Caraíbas.
h) na França.

9. Anne Bonny também tinha sido criada como um rapaz
i) porque o pai a disfarçava de criadito para esconder a sua bastardia.
j) porque o pai queria muito um filho.
k) porque os pais queriam protegê-la.
l) porque os pais queriam escondê-la.

10. A protagonista salvou-se da forca
m) porque morreu quando dava à luz um filho.
n) porque morreu quando tentava escapar.
o) porque não era culpada.
p) porque fugiu e continuou a viver a sua vida aventureira.



II - Produz um texto em que reveles um conhecimento aprofundado da obra A Pirata:

«Tenho tido reacções de crianças, adolescentes e adultos, e todos parecem gostar e ligar-se ao livro pelo seu carácter de aventura e divertimento.»
(Luísa Costa Gomes, in http://www.portaldaliteratura.com/entrevistas)
Elabora uma recensão crítica do livro em que, reportando-te à história narrada e/ou ou à estilística da escrita, sublinhes estas duas características referidas pela autora.

PROVA DA FASE DE ESCOLA DO CONCURSO NACIONAL DE LEITURA- 3º CICLO

I – Em O Mundo em Que Vivi, de Ilse Losa
1. Rose Frankfurter é
a) a narradora deste texto mas não é personagem.

b) narradora e também personagem.
c) narradora participante.
d) personagem mas não narradora.

2. O avô paterno de Rose chamava-se
a) Heim.
b) Markus.
c) Meyer.
d) Franz.

3. Os tios Josef e Gertrud viviam
a) em Berlim.

b) na aldeia dos avós paternos.
c) na cidade de Hamburgo.
d) na América.

4. A infância, ainda com os avós, de Rose é marcada pela impressão de que
a) era uma criança diferente das outras por ser judia.
b) era uma criança diferente das outras por viver sob os ideais da avó Ester .
c) era uma criança como tantas outras na sua forma de ser.
d) era uma criança mais feliz do que as outras.

5. Qual era a profissão do pai de Rose
a) vendedor de fruta.
b) negociante de cavalos.
c) militar.
d) motorista.

6. Kurt, o melhor amigo de Paul, trabalhava numa
a) livraria.
b) mercearia.
c) frutaria.
d) biblioteca.

II - Em O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, de Jorge Amado
1. Manhã conta a história de amor
a) ao Tempo.
b) ao Vento.
c) ao Sapo Cururu.
d) a Ditosa.

2. A Andorinha Sinhá dava-se
a) mal com a Vaca Mocha.

b) bem com todos os habitantes do parque.

c) mal com o Papagaio.

d) mal com o Rouxinol.

3. A única amiga do Gato no parque era
a) a Vaca Mocha.
b) a Velha Coruja.

c) a Pata Negra.

d) a Primavera.

4. O Gato Malhado, durante a Primavera e o Verão,
a) tornou-se brando e amável.

b) ficou mau e resmungão.

c) ficou muito bonito.

d) tornou-se muito infeliz.

5. No último dia de Outono, a Andorinha
a) decidiu fugir.

b) marcou um encontro com o gato.

c) anunciou ao gato o seu casamento com o Rouxinol.

d) disse aos pais que amava o gato malhado.

6. Os caminhos do Gato para a "encruzilhada do fim do mundo" foram iluminados pela
a) luz do sol.

b) luz da lua.

c) pétala de rosa vermelha.

d) luz da lágrima da Andorinha.

III – Selecciona apenas uma destas questões e produz um comentário crítico em que reveles um conhecimento aprofundado de uma das obras propostas:

1. O Mundo em que Vivi, de Ilse Losa
“A densidade psicológica da heroína, em especial a sua força de viver, e o realismo descritivo que marca os cenários (em muitos momentos, pontuados por elementos de índole histórica), a par das reconhecíveis marcas de autobiografismo (romanceado), não deixam que o leitor abandone a leitura deste livro (…).”
(Sara Reis da Silva, in http://www,casadaleitura.org)
Num texto cuidado, refere se concordas ou não com esta crítica, fundamentando a tua opinião na leitura do livro. Explora, sobretudo, a questão da força de viver da personagem (tendo em conta as experiências vividas) num contexto histórico adverso de perseguição ao povo judeu.

2. O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, de Jorge Amado

“Porque – eu vos digo – temos olhos de ver e olhos de não ver, depende do estado do coração de cada um.”
Comenta a frase acima transcrita, tendo em conta o livro, embora também possas estabelecer ligações/comparações com as tuas experiências de vida.